有不少專利申請人咨詢樂知網(wǎng)律師這一問題，關于 大學生專利掛名有用嗎 的詳細內(nèi)容，由于咨詢的人較多，有一定的普遍性，樂知網(wǎng)已寫成參考文章。

學生在校期間，沒有在導師的幫助下申請的專利與軟件著作，是否應當掛名學校與導師？

研究生與導師存在矛盾，導師給學生的幫助很少。

學生在自學過程中完全由自己思路寫作完成的專利與軟件著作是否有義務掛學校和導師？掛學校和以自然人申請專利及軟著對日后發(fā)展各有什么利弊？ 自己個人申請，如果沒有用到學校的資源做研發(fā)，就不算職務發(fā)明，屬于自己的發(fā)明創(chuàng)造。

根據(jù)專利法：

第六條　執(zhí)行本單位的任務或者主要是利用本單位的物質技術條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造為職務發(fā)明創(chuàng)造。

職務發(fā)明創(chuàng)造申請專利的權利屬于該單位，申請被批準后，該單位為專利權人。

該單位可以依法處置其職務發(fā)明創(chuàng)造申請專利的權利和專利權，促進相關發(fā)明創(chuàng)造的實施和運用。

非職務發(fā)明創(chuàng)造，申請專利的權利屬于發(fā)明人或者設計人；申請被批準后，該發(fā)明人或者設計人為專利權人。

利用本單位的物質技術條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造，單位與發(fā)明人或者設計人訂有合同，對申請專利的權利和專利權的歸屬作出約定的，從其約定。

由上述規(guī)定可知，專利權的歸屬與導師是否提供幫助無關。

專利權的歸屬主要考慮是否是執(zhí)行本單位的任務或是否主要是利用本單位的物質技術條件。

對于學生在學校期間產(chǎn)生的發(fā)明創(chuàng)造，專利權歸屬很容易產(chǎn)生爭議。

按理說是不需要的，但有些學生用專利加分的時候都是掛的學校為申請人，如果不是學校加分政策里有需求申請這個專利的話，自己申請來用不需要掛學校。


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