高校專利申請亂象有望終結(jié)
專利代理 咨詢電話 18210958705 QQ 2101183472 發(fā)布時間：2021-10-10 11:24:37
樂知網(wǎng)小編為專利申請的人介紹一下知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域中，高校專利申請亂象有望終結(jié)。
“改個圖案，改個顏色、多幾片枝葉，就是一項項專利。一個研究生一年能搞出十幾個外觀設(shè)計、實用新型專利，一些教師靠著這樣的專利申請，獲得幾十萬元、上百萬元的績效獎勵……”。
這類現(xiàn)象若不及時“剎車”，中國高校就會像是高速運轉(zhuǎn)的機器，炮制著大量沒有價值的所謂“專利”。
教育部、國家知識產(chǎn)權(quán)局、科技部日前聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于提升高等學校專利質(zhì)量 促進轉(zhuǎn)化運用的若干意見》，強調(diào)，高校要停止對專利申請的資助獎勵，大幅減少并逐步取消對專利授權(quán)的獎勵，有條件的高校要開展專利申請前評估。
同時，也有專家提出，鼓勵教師承擔專利費，是否會錯過有價值但暫無轉(zhuǎn)化可能的前瞻性成果？
“假轉(zhuǎn)讓”頻現(xiàn)，浪費納稅人的錢，為了完成任務，有些高校把論文、項目、專利全部打包，統(tǒng)稱為績效點。績效點的完成與工資、招生數(shù)量等掛鉤。
“每1點對應了幾十元的工資，”
以發(fā)明專利為例，申請發(fā)明專利授權(quán)算200點，轉(zhuǎn)讓算200點，許可一次獲100點，一個專利可以許可3次。
也就是說，一個發(fā)明專利總共可以獲得500~700個點。
在績效點的“誘惑”下，一些“假轉(zhuǎn)讓”行為開始出現(xiàn)。
這類所謂的轉(zhuǎn)讓，并不是真正要生產(chǎn)，而是有公司把專利買走，就算作轉(zhuǎn)讓。
這在高校專利轉(zhuǎn)化中是“不能公開的秘密”。
一些教師與公司“簽訂”專利合同授權(quán)協(xié)議，公司出具轉(zhuǎn)讓合同、支付轉(zhuǎn)讓經(jīng)費，但并不予以開發(fā)，之后教師又把這筆錢返還給公司。
一來二去，教師、公司、高校都沒損失：教師獲得了績效點，高校獲得了專利成績，公司不用投錢開發(fā)。
“為這一切買單的是課題經(jīng)費研究人員申請的科研經(jīng)費、科研院校的學科建設(shè)費。換句話說，浪費的是納稅人的錢。
對于這一亂象，東莞松山湖材料實驗室陳東敏認為，我國專利申請量大、水分過高，主要存在兩大問題：一些科研機構(gòu)在制訂定課題時，就要求申請人必須申請專利，將專利視為結(jié)題的必然要求。
曾經(jīng)有一段時間，高校將專利作為科研成果對待。一些高校、科研機構(gòu)，有 兩篇專利頂一篇論文的作法。
專利好申請，論文不易發(fā)表，導致師生轉(zhuǎn)向?qū)＠暾垺?/div>
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真正與專利關(guān)聯(lián)的是轉(zhuǎn)化。
專利保護的目的是把成果轉(zhuǎn)化出去，而不是拿它來作為一種成果進行登記。
改革后，專利的申請費、維護費不再由課題經(jīng)費承擔，而是鼓勵由教師個人承擔，同時取消或逐步取消對專利申請、授權(quán)獎勵。
《意見》強調(diào)加大對轉(zhuǎn)化的事后獎勵。邏輯是，自己掏錢申請專利，一定會謹慎對待，申請高質(zhì)量、有價值的技術(shù)，最后獲得高額回報。
單一專利通常很難保護，要作更多系統(tǒng)性的專利保護。因此，申請專利是一件很花時間、精力的事情。
鼓勵成果轉(zhuǎn)化是對的，但指望專利迅速轉(zhuǎn)化為成果，卻是一種不切實際的想法。
據(jù)相關(guān)統(tǒng)計顯示，我國高校專利轉(zhuǎn)化率普遍低于10%，而美國高水平大學專利轉(zhuǎn)化率約為40%。
北京科技大學知識產(chǎn)權(quán)研究中心張武軍擔憂的是，由于目前高校原則上不允許教師自行尋找專利代理機構(gòu)代理專利申請，很多高校在招標專利代理機構(gòu)時，多個專利代理機構(gòu)來競標，誰出價低，誰就中標，而不是在合理范圍內(nèi)挑選最優(yōu)的專利代理機構(gòu)。然而，代理人的水平對專利質(zhì)量起了非常大的作用。
《意見》鼓勵有條件的高校要加快建立專利申請前評估制度。
遺憾的是，張武軍指出，目前幾乎還沒有高校進行這項工作。
高校專利申請一般都設(shè)在科研管理部門，而轉(zhuǎn)化設(shè)在產(chǎn)業(yè)部門。科研管理部門審批專利申請之后，就較少關(guān)心轉(zhuǎn)化的問題；產(chǎn)業(yè)部門專門搞成果轉(zhuǎn)化，但手頭上卻不掌握專利，這兩個部門是脫節(jié)的。
如今成立技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化辦公室已是高校的普遍共識，而怎樣解決好人員的專業(yè)構(gòu)成和部門編制兩大問題，尚有待討論。
不只是高校需要，其實整個轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化產(chǎn)業(yè)鏈需要更專業(yè)的隊伍。它需要的是跨學科、復合型，既懂技術(shù)，又懂金融，更要懂管理和市場的科技經(jīng)紀人。
張武軍關(guān)注的另一個問題是，成立技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化辦公室，究竟應該算作機關(guān)管理部門，還是成果轉(zhuǎn)化部門？按照國外高校的作法，允許從專利許可轉(zhuǎn)讓費中提取5%左右作為活動經(jīng)費。
“高校在提升自身專利申請評估水平的基礎(chǔ)上，更理想的作法是，將專利申請的決策權(quán)歸于高校技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室，并由該機構(gòu)承擔相關(guān)的專利費，而非教師個人。
尤其是，“遇見前瞻性專利，如果個人不出錢，高校必須將它申請下來。”
陳東敏建議成立專利基金，成果轉(zhuǎn)化部門可將從前學校的專利轉(zhuǎn)化收入累積到專利基金中，遇見有價值但暫時難以轉(zhuǎn)化的專利，由專利基金出資申請專利保護，以防作為國有資產(chǎn)的職務發(fā)明被隨意處置。
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