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青少年參加科普活動的意義專利申請再創新高，《進一步推動中國科協學會創新發展的意見》

中國科協 民政部印發《關于進一步推動中國科協學會創新發展的意見》的通知 科協發學字〔2020〕31號 中國科協所屬全國學會、協會、研究會：

現將《關于進一步推動中國科協學會創新發展的意見》印發給你們。

請結合實際，認真組織實施。

中國科協 民政部 2020年11月26日 關于進一步推動中國科協學會創新發展的意見 為認真貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，以及黨中央關于群團改革和社會組織發展的重要決策部署，現就進一步推動中國科學技術協會（以下簡稱中國科協）所屬全國學會、協會、研究會（以下簡稱學會）創新發展提出如下意見。

一、重要意義和總體要求 學會是黨和政府團結聯系廣大科技工作者的橋梁紐帶，是國家創新體系的重要組成部分，是建設科技強國的重要力量。

近年來，學會改革發展取得顯著成效，在團結凝聚科技工作者促進科技創新、助力經濟社會發展、深化國際科技合作、優化科技治理等方面發揮了不可替代的重要作用。

但還存在吸引力凝聚力不夠、科技戰略支撐力不強、國際化程度不高等問題，有的學會在自身建設、規范管理等方面仍存在一些短板甚至突出問題。

黨的十九屆五中全會明確了創新在我國現代化建設全局中的核心地位，要求將科技自立自強作為國家發展的戰略支撐，加快建設科技強國。

面對新形勢新挑戰，要從戰略和全局高度充分認識推動學會進一步創新發展的重要性和緊迫性，堅持問題導向和方向引領，一手抓積極引導發展，一手抓嚴格規范管理，構建面向現代化的學會發展新格局，不斷促進學會高質量發展。

要加強黨的全面領導，不斷強化政治引領、政治吸納，堅定不移走中國特色科技社團發展之路；要突出更高水平對外開放，深化培育一流學會、一流科技期刊和一流學術品牌，深度融入全球科技治理體系；要提升科技戰略支撐能力，持續打造開放型、樞紐型、平臺型學術組織，不斷提升為科技工作者服務、為創新驅動發展服務、為提高全民科學素質服務、為黨和政府科學決策服務的質量和效能；要更緊密地團結廣大科技工作者，面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，匯聚科技創新的磅礴力量，不斷向科學技術廣度和深度進軍。

二、強化創新發展導向 參與全球科技治理。

支持學會與國際同行“交朋友、結對子”，聯合建設國際人才信息庫，密切人才雙向交流，積極對接國際資源，促進國際科技界開放、信任與合作。

支持學會“走出去”，設立對外聯系服務機構、境外分支（代表）機構，在境外舉辦學術會議、開展學術交流，持續向國際科技組織舉薦專家、輸送職員，設立專項基金為中國科學家發起國際大科學計劃、工程等提供穩定支持。

支持學會“引進來”，依照有關規定適當發展港澳臺會員和外籍會員，探索吸納港澳臺及海外知華友華科學家在學會任職，發起成立國際或區域科技組織，吸引對口國際科技組織總部落戶中國，探索推動為國際科技組織總部在華運行設立賬戶，簡化科技工作者代表學會參加境外學術交流的審批程序。

強化學術引領。

支持學會強化對科技工作者創新方向的引領，鼓勵科技工作者潛心基礎性研究、攻克核心關鍵技術。

完善學科發展及趨勢研判體系，持續發布前沿熱點問題和技術預見成果。

支持學會主動圍繞國際共同關切發起創新議題，創設國際化高端主場交流品牌，打造服務多元、梯次多級、規模多種、形式多樣、具有學科特色的學術活動集群。

支持學會創新科技期刊出版模式，吸納國際頂尖學者和專業出版運營人才加入辦刊團隊，提高科技期刊的數字化、國際化水平。

促進科技與經濟深度融合。

以“科創中國”建設為引領，支持學會聚焦關鍵核心技術攻堅，開展技術成果評價、驗證，擴大技術標準研制認證規模，開展專業化技術服務與交易。

引導學會聚焦創新鏈整體效能，暢通與省市合作的資源下沉通道，建設科技服務團隊，面向戰略區域、產業集群、重點企業提供定制化、組合式專業服務。

支持學會探索協同創新模式，建設各類新型協同創新組織，廣泛聯結高校、科研院所、企業、新型研發機構、技術服務中介等，強化組織賦能，打造技術創新與轉移樞紐。

建設專業科技創新智庫。

支持學會參與“智匯中國”平臺建設，突出學科領域特色和組織優勢，強化跨領域交流，將學術交流成果有效轉化為智庫成果，前瞻性提出未來競爭優勢的攸關領域和重點布局，為制定科技戰略、規劃和政策提供依據。

圍繞國家重大發展戰略、現代化產業體系構建、區域和產業協調發展等現實問題，深入調查研究，提供解決方案和可行性建議。

以重大項目為紐帶，把更多海內外高層次專家學者納入智庫專家隊伍。

青少年參加科普活動的意義專利申請再創新高，為青少年做更有溫度的科普

“在一次北京的青少年科普活動上，我提出‘中國火星車叫什么名’的問題，現場居然沒有得到一個正確的答案。

最近我一直在思考，這到底是哪個環節出了問題？”5月29日，在騰訊科技科學小會的“科學家面對面”現場，中國科學院國家天文臺研究員、“火星叔叔”鄭永春發出感嘆，“很明顯，是我們的青少年科普工作做得還不夠好。

” 其實，并不只有鄭永春這么認為，在這場由騰訊聯合《科學》期刊、清華大學在京舉辦第三屆騰訊青少年科學小會上，多位頂尖科學家和科普學者在系統盤點了天文地學、數學物理、生命科學和化學領域的年度科學成果的同時，還一起就如何培養青少年的思辨能力、創新能力以及科學精神等問題進行了深入的探討。

給青少年科普要少一點“居高臨下” 對于青少年而言，科學是理性的，也是冷冰冰的。

如何讓青少年理解科學、熱愛科學，科普工作就顯得尤為重要。

鄭永春認為，做科普首先要有人文關懷，只有跟科普工作者或者科學家能面對面交流，才會更加有溫度，才能讓青少年們樂于接受，并真正能夠來參與其中。

“在青少年科普活動中，我經常被孩子們眼中的光所感動，對于這種發自于孩子內心的光芒，我們應該及時地給予他們引導。

也許，他們將來不一定是從事科學工作，但這種引導和幫助一定會讓他們更加認同科學、支持科學。

” 清華大學醫學院教授張林琦表示，在科普活動中，孩子們提出的問題和成人世界不太一樣，他們的問題一般都很直接，只是想把他最想知道的東西問出來，但很多時候，問的問題并不是科學家研究的領域，甚至超出了科學家的認知范圍。

“但越是這樣，越是有必要加強科學家和青少年之間的交流，這種交流有時傳遞的是科學家的思維方式，而并不是只限制于知識本身。

” 青少年科普早已經不僅僅是在給青少年做科學技術的傳播和普及，而是作為他們人生發展的一個關鍵環節，參與指引他們人生的發展。

鄭永春認為：

“科學家做科普，應該盡可能地少一點居高臨下之感，這樣才能讓孩子們覺得這是一種平等、自由、好玩和有意思的交流，科普工作一定會事半功倍。

” 學習和傳承科學精神更重要 作為首屆“騰訊青少周”的兩大核心活動之一，今年的科學小會安排了6位少年為從158萬青少年投票選出的第三份年度《青少年科學看點榜單》中的年度科學突破獎的科學家和團隊進行頒獎。

這一特別設計目的就是希望青少年能夠以科學家為偶像，將這種科研精神傳承下去。

“以更為親和力的方式做科普活動，為的就是要激發更多的青少年對科學的熱情，培養他們創新意識和科學精神。

”清華大學黨委副書記向波濤表示，這無疑可以讓青少年能認識更多的科學家，能在心里播下科學的種子，進一步激發對未知世界的好奇、對科學真理的熱愛、對科學精神的執著，從而更加了解科學、熱愛科學、崇尚科學。

騰訊董事會主席兼首席執行官馬化騰在為傳記類科普讀物《成為科學家》寫下序言：

“希望有更多的青少年能夠把‘成為科學家’作為自己的夢想，把科學探索視為新時尚，愿意將科學精神發揚光大。

” 當然，能成為科學家的孩子畢竟只會是少數，但對于所有的青少年而言，能學習并傳承科學精神，也將是他們一生用之不盡的財富。

張林琦表示，科學家應該將自己在科研工作所感悟的科學精神傳遞給他們，幫助讓他們在學習和生活中實事求是，永不言棄。

“實事求是是科學家共同的特性，探索未知的科學領域肯定會有挫折，但這并不是一件痛苦的事。

”騰訊副總裁張正友表示，我們更應該培養青少年的科學精神，讓孩子們明白，那種科研上跨越困難的快感，只能親身經歷才會深有體會。

青少年參加科普活動的意義專利申請再創新高，加強科普工作 激發創新活力

習近平總書記指出“科技創新和科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置”。

《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二○三五年遠景目標的建議》提出：

“加強科普工作，營造崇尚創新的社會氛圍。

” 國家“十四五”規劃提出：

“廣泛開展科學普及活動，加強青少年科學興趣引導和培養”。

加強科普工作有助于營造創新環境、提高公民科學素質，也是激發人才創新活力、實現科技成果快速轉化的關鍵所在。

國家科技創新力的根本源泉在于人，科學普及則為創新人才成長培植沃土。

進入新發展階段，加強科普工作是培育創新人才、踐行科技惠民的客觀要求，也為我國提升自主創新能力、建設世界科技強國筑牢基礎。

“十三五”期間，我國科普工作取得重大進展，各類科普活動參與人數不斷攀升，科普人才隊伍持續壯大，科普場館相繼興建，公民具備科學素質的比例達到10.56%，較2015年提高4.36個百分點，圓滿完成“十三五”目標任務，科技創新和科學普及“兩翼齊飛”的格局初步建立。

不可忽視的是，相比“科技創新”這一翼，我國科普現狀還難以滿足培育創新人才、實現高水平科技自立自強的迫切需要，區域科普資源配置不平衡、科技人員參與科普的程度不足、科普活動形式單一等短板較為明顯。

為補齊科學普及短板，激發創新創造活力，可以從以下四個方面入手加強科普工作。

一是依托社會力量發展科普事業。

科普是利國惠民的公益性事業，也是全社會的共同任務。

要加強政策和輿論引導，創造有利于社會力量興辦科普事業的環境。

制定科普政策要把堅持頂層設計和問計于民相統一，既要聽取科學家的真知灼見，緊扣科技發展最新動態和國家戰略，也要及時了解群眾科普需求、總結基層創新經驗，從生動的基層實踐中汲取智慧。

發揮好財稅政策在優化區域科普資源配置、促進東西部科普資源共享中的引導作用，以政府購買服務、稅收優惠等方式，支持企業、科技社團等社會力量深入科普教育水平相對滯后的地區提供實用技術培訓、科普講堂等科普服務，推動特色科普資源互聯互通、優秀科普人才正向流動。

二是推動科技創新資源科普化。

科技創新資源科普化是將科研設備、科技產品等科技資源轉化為科普場館、科普創作等科普資源，讓公眾了解科研的環境、過程、成果和其中蘊含的科學思想、方法和精神的過程。

推動科技資源科普化是擴大科技資源應用范圍、提升科普服務能力的有效途徑。

要鼓勵科研單位、專利發明人向公眾普及科技成果背后的科學原理和科學方法。

要推動高校、科研院所、高新技術企業以及科技型中小企業利用自身科普資源面向社會開放展廳、實驗室、生產線等設施，建立科研成果和產品展示平臺，將科技創新資源轉化為優質科普資源。

例如，中國科學院深圳先進技術研究院每年面向中小學生舉辦公眾科學日活動，讓孩子們近距離走進實驗室參觀、零距離接觸科技工作者，親身感受科技創新的魅力。

三是引導科技工作者從事科普工作。

科技工作者既是科技創新的主體，也是科學普及的主導力量。

要充分發揮科技人才在科普工作中的重要作用，通過建立科普專家庫、組建科普志愿者服務隊、成立科普講師團等方式，把分屬不同學科、專業技術門類的科技工作者和基層科普需求結合起來。

要完善科普人才培養、使用和評價的長效機制，充分調動科技工作者從事科普工作的積極性和創新活力。

例如，北京市、天津市設立科學傳播專業技術職稱，上海市設立科普教育創新獎，山東省組建科普專家人才庫，四川省、深圳市建立健康科普專家庫等舉措，均有助于壯大科普人才隊伍、激勵和引導更多的科技工作者從事科普工作。

四是豐富科普活動的表現形式。

科普活動是科普工作的著力點和重要抓手，其表現形式與活動的受眾吸引力、內容感染力息息相關。

要針對受眾的特點，用更鮮活、更有趣的方式打通科技傳播“最后一公里”。

例如，青少年群體保持專注的時長不及成人，難以從平面展示、口頭講解等傳統科普方式中獲取良好的效果，可引入科普劇表演、研學考察、“劇本殺”游戲等具有較強體驗感和社交屬性的活動形式，幫助青少年在體驗中領略科學魅力，在趣味中迸發科學興趣，在思辨中掌握科學方法。

科普是一項關乎國家發展和民族興盛的基礎性工作。

全面加強科普工作，持續推動“科普工作社會化”“科技資源科普化”“科普人才專業化”“科普活動品牌化”，必將激發全社會創新活力，為我國搶占科技競爭和未來發展制高點提供有力支撐。



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